** Situer des faits dans le temps en vue de mettre en évidence l’organisation du temps – Cas des jeux olympiques antiques et modernes – 2/5 – 2/7 – 2/8

** Situer des faits dans le temps en vue de mettre en évidence l’organisation du temps – Cas des jeux olympiques antiques et modernes – 2/5 – 2/7 – 2/8

par | Déc 10, 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation

Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 4 périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence, durée, ancienneté. Durée: partie...
***Identifier des atouts et contraintes des milieux naturels – la répartition des villes olympiques – 2.1/2.5/2.8

***Utiliser des repères spatiaux au niveau mondial/européen – la répartition des villes olympiques – 2.1/2.5/2.8

par | Nov 20, 2019 | 2.5, 2.8, geo, reperes et representations de l'espace, Situation d'apprentissage/d'évaluation

Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’une carte thématique,  connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique. Durée: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation...
*** S/SF – Pour caractériser une organisation du temps – Le Cas des jeux olympiques (se divertir) – 2/5

*** S/SF – Pour caractériser une organisation du temps – Le Cas des jeux olympiques (se divertir) – 2/5

par | Oct 9, 2019 | 2.5, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation

Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 19e et 20e siècles, siècles, périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence,...
**SF – Exploiter des sources historiques – distinguer témoin / spécialiste – 1.3 / 1.7 / 2.2 / 2.4 / 2.5 / 2.6 / 2.7 /2.8

**SF – Exploiter des sources historiques – distinguer témoin / spécialiste – 1.3 / 1.7 / 2.2 / 2.4 / 2.5 / 2.6 / 2.7 /2.8

par | Sep 20, 2019 | 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources

Année: 1re – 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier...