par Marianne | Jan 18, 2021 | 2.7, 2.8, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: notion de trace du passé. Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’exercice (particulièrement court et facile à mettre en œuvre) vise à vérifier la capacité de l’élève à sélectionner un...
par Marianne | Jan 7, 2021 | 1.5, 1.8, 2.1, 2.2, 2.7, 2.8, Histoire, reperes et representations du temps, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Années : 1re et 2e année Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire. Durée: 50′ Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours...
par Marianne | Oct 14, 2020 | 1.1, 1.5, 1.8, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 1e Prérequis: compréhension du vocabulaire, Durée: 30′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’exploitation des sources historiques passe notamment par la comparaison de documents d’époques différentes ou...
par Marianne | Oct 2, 2020 | 1.1, 1.5, 1.8, Histoire, reperes et representations du temps, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 1e Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur) Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les repères du temps appris...
par Marianne | Avr 21, 2020 | 2.3, 2.4, 2.8, Histoire, modes de vie, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, comparer des documents de même nature traitant un même sujet, classer un document selon sa nature. Durée: 30′ Niveau de...
par Marianne | Mar 27, 2020 | 1.7, 2.4, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires Durée: 15′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités...
par Sarah Dupriez | Fév 4, 2020 | 1.5, 1.8, 2.1, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année : 1re et 2e année Prérequis : lecture d’une trace du passé, l’identifier et la classer en fonction de sa nature, déterminer son origine et la rattacher à son contexte, distinguer un document original d’un document reconstitué, distinguer un...
par Sarah Dupriez | Jan 25, 2020 | 1.4, 1.8, 2.3, 2.4, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année : 1re et 2e année Prérequis : lecture d’un graphique évolutif, les siècles, la mécanisation de l’agriculture en lien avec l’industrialisation du secteur, l’exode rural, l’exode urbain, la rurbanisation. Durée : 30′ Niveau de...
par Céline Demoustier | Jan 23, 2020 | 2.2, 2.4, 2.6, 2.8, Histoire, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin/spécialiste, fait/opinion), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier...
par Céline Demoustier | Jan 22, 2020 | 2.6, 2.7, Histoire, traces du passe et sources, Uncategorized
Année: 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités...
par Céline Demoustier | Jan 22, 2020 | 2.2, 2.4, 2.7, 2.8, Histoire, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités...
par Marianne | Déc 11, 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités de l’auteur, classer un document selon sa...
par Marianne | Déc 10, 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 4 périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence, durée, ancienneté. Durée: partie...
par Sarah Dupriez | Nov 27, 2019 | 2.2, 2.6, 2.8, Histoire, modes de vie, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année : 2e Prérequis : L’industrialisation, le mode de production industriel, la loi sur l’obligation scolaire en Belgique. Durée : 20′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Il est attendu des élèves, dans leur parcours...
par Marianne | Oct 29, 2019 | 2.2, 2.4, 2.8, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, caractéristiques de la production artisanale / industrielle Durée: 30′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’industrialisation est un phénomène qui est en lien avec de...
par Sarah Dupriez | Oct 21, 2019 | 1.3, 1.8, 2.1, Histoire, reperes et representations du temps, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Années : 1re et 2e année Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire. Utiliser des repères de temps à travers le Moyen Âge : (le temps des grandes...
par Marianne | Oct 9, 2019 | 2.5, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 19e et 20e siècles, siècles, périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence,...
par Marianne | Sep 25, 2019 | 1.1, 1.5, 1.8, 2.1, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 1re – 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles Durée: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Un graphique qui reprend en abscisse des années est une représentation du...
par Marianne | Sep 20, 2019 | 2.3, 2.4, 2.7, 2.8, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire, mode de vie produire, vivre en société Durée: 30′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’exploitation des sources historiques passe notamment par la comparaison de...
par Marianne | Sep 20, 2019 | 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 1re – 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier...
par Marianne | Sep 20, 2019 | 1.5, 1.8, 2.1, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 1re – 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires, Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du...
par Marianne | Sep 20, 2019 | 1.3, 1.7, 1.8, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 1re Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires Durée: partie formative …’ – Structuration des apprentissages …’ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou...
par Marianne | Sep 20, 2019 | 2.6, 2.7, 2.8, Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires Durée: 15′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les...
par Marianne | Sep 20, 2019 | Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 1re – 2e Prérequis: compréhension du vocabulaire Durée: 15′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Exploiter des sources historiques en EDM, c’est poser les bases de la critique historique qui sera exercée à...
par Marianne | Sep 20, 2019 | Histoire, Situation d'apprentissage/d'évaluation, traces du passe et sources
Année: 1re- 2e Prérequis: connaitre les natures des traces du passé Durée: 15′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les élèves sont régulièrement exercés à identifier la nature d’une trace à partie d’un document qui est la...
par Marianne | Sep 19, 2019 | Histoire, reperes et representations du temps, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 2e Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur) Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les repères du temps appris...
par Marianne | Sep 19, 2019 | Histoire, organisation du temps et evolution, Situation d'apprentissage/d'évaluation
Année: 1re – 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles Durée: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les déplacements des populations entre milieux ruraux et milieux urbains sont...